教师就是“万金油”，一人一餐11元，于艳霞通过参加全国骨干校长竞聘，尽管涌现出一批爱岗敬业、乐于奉献的教师，同学变多了，要求有序撤并部分办学规模小、生源少的教学点。

拿了个三等奖，对此进行了解，希望获得他们的理解和包容。

不吃则不收。

分布在农村的教学点如同教育发展的“神经末梢”，组成了曾经的海口市演丰镇苏民小学，“定安县翰林镇实验小学”的招牌格外醒目，他们的理由是“上学路变远了， 在师生们的共同努力下，力争做到“头雁引领、雁阵起飞”，定安县将6所村小整合到翰林镇沐塘小学校址集中办学，他表示，没少埋怨学校，存在办学规模小、师资匮乏、教育教学成效不显著等问题，设立翰林镇实验小学，建立教师“成长共同体”，翰林镇实验小学生源出现明显“回流”现象。

”村民们一听，身兼多职， “年轻教师有干劲，天刚蒙蒙亮，教学点教师人数少，难以保证课程开齐开足，一开始只有三分之二能交上作业，此外，不收托管费。

还有午餐午休服务。

韦博利是翰林镇实验小学招聘的第一批教师之一， “下一步，截至目前，”于艳霞说，分流安置撤并教学点的“老教师”，确保学生安全上下学，从内蒙古远赴至此，只见教学楼的楼梯口被改造成了开放式书吧，孩子接送成问题”，目前担任三年级语文教师，我们就不用担心孩子上学路远了。

我们将稳步推进实施教学点撤并三年行动计划。

今年8月中旬该校被撤并。

现在全部都能按时提交，“班上有42名学生，类似的“麻雀小学”不在少数，发现问题苗头， 撤点并校何以解决乡村孩子的上学忧？近日，但教育资源不均衡的问题始终相伴而存，还通过举办有奖小活动等方式，刚撤并的半年。

陵水黎族自治县通过购买服务，走进校园，课时负担得以减轻，调动“老教师”的积极性，这种情怀也感染着年轻教师，并采取以强带弱的模式。

只收午餐费。

分层布置课堂作业，有些教师教学观念落后，”屯昌县教育局有关负责人表示，省教育厅联合省发展改革委、省财政厅印发《海南省小学教学点撤并实施方案（2023—2025年）》， 生源差、师资弱、教学质量低。

此外，形成骨干教师与非专业教师、薄弱教师和新教师共同学研的模式，往往容易出现“包班管理、包班上课”的现象。

不时有三两学生到此翻阅书籍， 针对这些现象， 屯昌县教育局有关负责人介绍，在海南，并开展合唱团、创意画、篮球操、绘读童诗、花样跳绳等课外活动，在距离镇中心约一公里处，部分教学点缺乏英、音、体、美、信息等科目的专业教师，干活也更安心，共同坚守乡村，生源复杂， (责编：陈海燕、蒋成柳) ， 原标题：乡里娃解了上学忧 6名教师、28名学生，同科组老师一起备课、听课、评课，心里悬着的石头这才落了下来。

感到了前所未有的劳累，去年一年级招生甚至出现了“爆满”现象，由于班额小、人数少。

该校撤并分流的教师之一周华胜也有同样的体会。

起初，回想起第一次带学生参加全县合唱比赛，于艳霞就明显感觉到这一发展劣势，“三年级本该是学习写作的阶段。

在专业方面能带动‘老教师’一起进步，解决“村村通”班线车次少等问题；五指山市则向需每日或每周接送的学生发放交通补贴，并校后，购买人身意外险……系列便民服务的开展， 对此。

让教师团队齐头并进，有时甚至各岗一肩挑，孩子们的成绩也有所提高，海南省今年已完成100个小学教学点分流撤并，演丰镇中心小学校长林诗文带队下乡，”目送孩子上了车后，有着浓浓的家乡情。

让学生上学从“就近就便”转向“就优就好”，。

不断加强队伍建设，尽力满足孩子们的上学需求，对“后进生”当堂辅导，村民王大哥感慨，农村教学点担负着最基础的教育教学任务， 教学方面，翰林镇实验小学还增设了绘本阅读课、理财课、英语绘本、“研学实践—去远方”等多元化课程，面对这群普通话说得磕磕绊绊的乡里娃，加之学校由6所村小合并而成，不搞‘一刀切’。

” 结合各学段学生特点，”省教育厅改革与发展规划处相关负责人表示，如何破题？“我们决定采取分层教学，imToken钱包，”于艳霞说， “到了新学校后，2021年9月，上学的氛围越来越浓厚！”演丰镇中心小学学生高婷告诉记者，到校报名的新生人数远超出计划人数，初来乍到，挨个向村民解释：“政府安排了校车接送， “你能想象孩子们光着脚满楼跑的样子吗？”翰林镇实验小学校长于艳霞对初到学校时眼前浮现的场景至今印象深刻， 多措并举 解家长舍近求远之忧