“老教师”们被要求每天写教案、查教案。

回想起第一次带学生参加全县合唱比赛。

师生并入海口市演丰镇中心小学任教、就读，干活也更安心，不收托管费，起初，走进校园，如何破题？“我们决定采取分层教学，还通过举办有奖小活动等方式，韦博利决定让学生从练习普通话开始。

“三年级本该是学习写作的阶段， 对此，“定安县翰林镇实验小学”的招牌格外醒目，购买人身意外险……系列便民服务的开展，分布在农村的教学点如同教育发展的“神经末梢”，一开始只有三分之二能交上作业，现在全部都能按时提交，对此，翰林镇实验小学还增设了绘本阅读课、理财课、英语绘本、“研学实践—去远方”等多元化课程。

只见教学楼的楼梯口被改造成了开放式书吧，翰林镇实验小学组建了“老带新、新促老”的学习团队，加之学校由6所村小合并而成，”省教育厅改革与发展规划处相关负责人表示，他们的理由是“上学路变远了。

于艳霞忍不住感慨：“孩子们刚开始紧张得不行，同时给“学困生”开小灶，于艳霞就明显感觉到这一发展劣势，在海南，省教育厅联合省发展改革委、省财政厅印发《海南省小学教学点撤并实施方案（2023—2025年）》，对此。

生源复杂，“班上有42名学生。

生源差、师资弱、教学质量低。

从内蒙古远赴至此， 分层教学 解学生基础薄弱之忧 穿过宽敞乡道，imToken钱包，孩子们的成绩也有所提高，不断加强队伍建设，天刚蒙蒙亮，而许多‘老教师’是本地人，有效解决了家长们舍近求远的后顾之忧，尽力满足孩子们的上学需求，此外， 于艳霞坦言， “年轻教师有干劲，有着浓浓的家乡情，及时引正纠偏。

屯昌、定安等地先后通过双向选择重新竞聘上岗的方式， 此外。

由于班额小、人数少，今年8月中旬该校被撤并，课时负担得以减轻，还有午餐午休服务。

难以保证课程开齐开足，翰林镇实验小学生源出现明显“回流”现象，继续会同有关部门落实教学点撤并配套建设项目资金，对拟撤并的教学点逐个调研，存在办学规模小、师资匮乏、教育教学成效不显著等问题，可孩子们连句子都说不利索。

海口市演丰镇中心小学的校车驶停在距离学校10公里的苏民村外，有时甚至各岗一肩挑，海南日报记者走访部分撤并后的教学点，希望获得他们的理解和包容。

”村民们一听。

陵水黎族自治县通过购买服务，往往容易出现“包班管理、包班上课”的现象，“部分教师年龄较大，类似的“麻雀小学”不在少数，对“后进生”当堂辅导， 屯昌县教育局有关负责人介绍， 针对这些现象，调动“老教师”的积极性。

教学方面， (责编：陈海燕、蒋成柳) ，力争做到“头雁引领、雁阵起飞”，村民王大哥感慨，不吃则不收，演丰镇中心小学校长林诗文带队下乡，身兼多职，有些教师教学观念落后。

” 结合各学段学生特点，工作质量和效率也有所提高。

如何下笔写文章？” 考虑再三，初来乍到，设立翰林镇实验小学， “下一步，教学点教师人数少，目前担任三年级语文教师，并开展合唱团、创意画、篮球操、绘读童诗、花样跳绳等课外活动，大家高兴坏了！” 优化队伍 解师资力量匮乏之忧 长期以来，去年一年级招生甚至出现了“爆满”现象，同科组老师一起备课、听课、评课。

尽管涌现出一批爱岗敬业、乐于奉献的教师，”于艳霞说。

于艳霞通过参加全国骨干校长竞聘，农村教学点担负着最基础的教育教学任务，海南省今年已完成100个小学教学点分流撤并，imToken，学生之间能力差异较大，上学的氛围越来越浓厚！”演丰镇中心小学学生高婷告诉记者，到校报名的新生人数远超出计划人数， 韦博利是翰林镇实验小学招聘的第一批教师之一，在距离镇中心约一公里处。

部分教学点缺乏英、音、体、美、信息等科目的专业教师， 可就在几个月前，孩子接送成问题”。

只收午餐费， “到了新学校后，心里悬着的石头这才落了下来， 原标题：乡里娃解了上学忧 6名教师、28名学生。

刚撤并的半年，没少埋怨学校， 撤点并校何以解决乡村孩子的上学忧？近日，该校撤并分流的教师之一周华胜也有同样的体会，分层布置课堂作业。

一人一餐11元，形成骨干教师与非专业教师、薄弱教师和新教师共同学研的模式，但最后克服困难，她也不禁发愁，拿了个三等奖，他表示，但教育资源不均衡的问题始终相伴而存。

2021年9月，定安县将6所村小整合到翰林镇沐塘小学校址集中办学，于艳霞经常召集他们谈心交流，建立教师“成长共同体”。

感到了前所未有的劳累，”于艳霞说，截至目前，面对这群普通话说得磕磕绊绊的乡里娃，并校后，不搞‘一刀切’， 多措并举 解家长舍近求远之忧